Гостиная № 1 Зала Поэзии. Тексты размещать может только Председатель Зала! | Рада приветствовать вас на очередном заседании Клуба. Представляю работы Александра Зрячкина.
Пешка
Когда решалась на пробежку
По непроторенным местам,
Она другим казалась пешкой,
Её жалели тут и там:
Мол, вот, такая молодая,
А рвётся в беспощадный бой,
Где лишь фиаско ожидает
С любою целью и судьбой...
Она в ответ смеётся звонко
И отвечает - поглядим.
Быть может, станет чемпионкой -
Всегда даётся шанс один...
Играют в песочницах дети...
Играют в песочницах дети
И взрослые тоже играют,
Вот только игрушек на свете
Подросшие не выбирают.
Расписана жизнь по минутам,
Серьёзными кажутся игры,
Но мечутся люди, как будто
По клеткам голодные тигры.
А клеток всё чаще и чаще
Уже не хватает на свете.
Кому не хватило - пропащий,
А, может, свободный как ветер...
______________________________________________
Рецензии Игоря Колесникова:
Пешка
Первый раз, как мне кажется, открываю стихи этого автора. И я приятно удивлён! Ёмко, чётко, логично, понятно, правильно. Глубоко, к тому ж.
К рифмам и ритму претензий нет, к грамотности тоже. Стихотворение выполнено на очень высоком уровне! Браво, Александр!
Есть небольшая заминка сюжета в стихе, некая неясность. "С любою целью и судьбой..." - вот эта фраза показалась мне неудачной, "мутной". Смысл понятен после некоторого раздумья, но выражен он несколько размыто, что резко контрастирует с чёткостью всех остальных строчек.
Что касается эмоционального восприятия, то стих очень понравился, но не тронул. Прочитал, согласился. Нет волнения, переживания, свойственных впечатлению от поэзии признанных мастеров жанра. Души не хватает и эмоций.
Играют в песочницах дети...
Для меня это стихотворение-близнец первого. Все эпитеты, подаренные мной "Пешке", совершенно подходят и к этому стихотворению. Я тоже соглашусь со всеми словами автора. Заметил пропущенную запятую в конце первой строчки.
Пожалуй, некоторое непонимание вызвал образ клеток. На ум приходит сразу несколько ассоциаций - "клетки" социума, обязательств или семейные узы.
Последний абзац предыдущей рецензии можно целиком разместить и здесь.
Александру хочу пожелать новых интересных идей, воплощённых в стихах!
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Мусы Туякова:
В первой работе: «Пешка».Сюжет о молодой, энергичной женщине с достаточной самоуверенностью и индивидуальностью. Написано 4 стопным хореем. Ритмичность соблюдена, рифмы женские перемежаются с мужскими. Замечаний нет. Работа понравилась.
Во второй работе. Выполненная 3 стопным амфибрахием, сравнивается судьба детского и взрослого человека. Образные сравнения не высоки, где-то не понятны(почему игрушки взрослые не выбирают? … и жизнь расписана по минутам? Может, автор исходит из своих территорий. Сравнения, что люди мечутся как голодные тигры, а клеток не хватает…, мне тоже не нравится. Вторая работа по сравнению с первой, мне показалось ниже по уровню.
-----------------------------------------------------------------------------
Рецензии Анжелики Хорес:
Приятное знакомство с творчеством автора)) Стихи со смыслом, философские. Мне понравились. Более детально…
«Пешка»
«Мол, вот, такая молодая,» - воТТакая, слияние согласных, звучит не айс. Лучше было бы на мой взгляд «Вы, такая молодая». В остальном замечаний нет.
«Играют в песочницах дети...»
Дети играют лишь в песочницах? И далее по смыслу взрослые тоже играют в песочницах. И почему-то Вы утверждаете, что у взрослых выбора нет. Здесь можно спорить долго.
«воТТолько» - сначала слияние согласных, а затем и Толька) Какой Толька? Меня в свое время учили категорически отказаться от слов только (которое воспринимается как Толька) и уж, уже. И Вам советую следовать этому совету))
Не понравилось слово «Подросшие» - и читается тяжело, и по смыслу получается «подросшие взрослые». «Серьёзными кажутся игры, Но мечутся люди,» - «но» как противопоставление предыдущего утверждения. Здесь лучше употребить союз «и».
«А клеток всё чаще и чаще Уже не хватает на свете» - всё, уже, чаще, чаще… Не слишком ли много наречий для одного предложения? И корявая какая-то строка. «не хватает» (наст. вр.) и «не хватило» (прош. вр.) нестыковка по времени.
Впечатление портят концовки: в обоих стихотворениях их будто нет, нет сильного акцента или он смазан, примите любую их версий. И некая детскость в суждениях, в подаче материала, суждениях. Удачи автору и вдохновения!
------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Александра Сороковика:
Пешка
1. Сюжет. Аллегория о жизни, поданная под видом спорта. 2. Образность. Помимо этой аллегории образности нет, всё видно ясно и чётко. 3. Техника. и 4. Грамотность. Ляпов не обнаружил. 5. Личное восприятие. Интересная аллегория, стихотворение понравилось, но в душу не запало. Где-то показались неудачно построенными фразы, но конкретно поймать эту нескладность не могу, просто общее ощущение.
Играют в песочницах дети
1. Сюжет. Тоже аллегория, но с другими атрибутами. 2. Образность.и 3. Техника. и 5. Личное восприятие: Аналогично первому стихо. 4. Грамотность. В целом хорошо. Два раза употреблено сочетание «на свете». И если второй раз оно оправдано, то в первом случае – совсем не к месту, просто для ритма и рифмы.
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Галины Новоселовой:
Пешка
По теме. Рифмованная мысль. Пешка рвётся в ферзи, надеясь на свои силы, в которые никто не верит.
Образность не высокая. К технике претензий нет. Грамотность - автор вправе сам расставлять акценты в своём произведении (относительно знаков препинания). Стихотворение очень простое по рифме и по способу изложения. Личное восприятие: восторга особого нет - "четверка"
Играют в песочницах дети...
Играют в песочницах дети
И взрослые тоже играют,
Вот только игрушек на свете Каждый человек выбирает, что ему нужно
Подросшие не выбирают. " Играют - выбирает", рифмовка глаголов
Расписана жизнь по минутам,
Серьёзными кажутся игры,
Но мечутся люди, как будто
По клеткам голодные тигры.
А клеток всё чаще и чаще
Уже не хватает на свете. Опять "на свете"
Кому не хватило - пропащий,
А, может, свободный как ветер...
Какое-то зверьё по клеткам мечется! Зачем обобщать всех людей? Образность зашкаливает! Что за клетки, которых не хватает людям? Тема как-то не совсем раскрыта, сложна для восприятия. Возможно, это мужской взгляд на взрослые игры. Мне чего-то не хватило или, наоборот, было слишком много!
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Евгения Агуфа:
«Пешка»
Когда решалась на пробежку
По непроторенным местам,
Она другим казалась пешкой,
Её жалели тут и там:
Мол, вот, такая молодая,
А рвётся в беспощадный бой,
Где лишь фиаско ожидает
С любою целью и судьбой...
Она в ответ смеётся звонко
И отвечает - поглядим.
Быть может, станет чемпионкой -
Всегда даётся шанс один...
Для оценки этих стихов мне даже не потребовалось, как это часто приходится делать, абстрагироваться от авторства – с творчеством Александра я не знаком, но меня приятно удивила лёгкость, с которой воспринимаются стихи (не говорю, что написаны с лёгкостью, так как это, как правило, обратно-пропорциональная величина). В три четверостишия, не смотря на балластные слова, умещается масса смысловой нагрузки.
Порадовали, конечно, и рифмы. Они не уникальны, но в меру точны, ожидаемы, но не избиты, не банальны, хотя, казалось бы, лежат на поверхности.
Теперь о видимых с первого прочтения недостатках.
Поменьше бы этому стихотворению на единицу площади личных местоимений, да убрать этот «лишь», настолько же довеском к стройности выглядит окончание «-ою» – без всего этого стихи стали бы почти идеальными, если не обращать внимание на то, что тема находится слишком на поверхности.
«В мире шахмат пешка может выйти,
Если тренируется, в ферзи»
-------------------------------------------------------------------------------------
Пешке, понятное дело, не просто
Сделаться вдруг всемогущим ферзём –
Двести по встречке шоссе двухполосных…
Риск вместо жизни, чтоб быть с королём.
Пешки в мундирах солдат и матросов
Тянут носочек, ладонь у виска…
Ими пожертвуют, имя не спросят,
День не давая прожить до конца.
--------------------------------------------------------------------------------------
«Играют в песочницах дети...»
Это стихотворение, в основном, повторяет предыдущее по схеме и уровню, поэтому не буду долго расхваливать, а сразу перейду к недостаткам.
Их, почти все, можно отнести к недостаткам сюжетной линии, поэтому удобнее это сделать рядом со строками.
Играют в песочницах дети
И взрослые тоже играют,__________в песочнице?
Вот только игрушек на свете
Подросшие не выбирают.__________Я бы и про детей это сказал – что дали, с тем и играешь.
Расписана жизнь по минутам,
Серьёзными кажутся игры,_________Думаю, что здесь речь уже не про песочницу, а любые игры вне песочницы КАЖУТСЯ серьёзными, причём в любом возрасте.
Но мечутся люди, как будто________ «Но» является противопоставлением. Чему в данном случае противопоставляется метания людей? Серьёзности, с которой к каждой игре относится любой, а уж ребёнок в первую очередь?
По клеткам голодные тигры._________Откуда взялись клетки? Может быть, имелись в виду рамки, в которые загнан взрослый в своих «играх»?.. Почему «тигры», почему «голодные»? Из контекста напрямую это не следует. Неужели большинство играющих взрослых становятся тиграми по сути?!
А клеток всё чаще и чаще
Уже не хватает на свете._____________...но почему тогда их не хватает? Это основной вопрос, он же наиболее принципиальный – автор, похоже, сожалеет, что этих клеток не хватает на всех, тогда возникает вопрос, клетки не хватило ему или его другу, или врагу, оппоненту?
Кому не хватило - пропащий,
А, может, свободный как ветер... _____________Вопрос принципиальный ещё и потому, что совершенно непонятна суть последних строк – автор завидует этой свободе, сожалеет о ней или радуется ей (или за кого-то)?
Ох уж эти вопросы? Их столько к этому маленькому произведению, что смысл его написания для меня стал сомнителен. Одно из двух: либо автор не смог выразить то, что хотел; либо в понимании темы такой хаос, что основную мысль сформулировать невозможно. В любом случае, стихотворение видится мне крайне незрелым – так рассуждают дети, которые пытаются выглядеть значительно взрослее своих 12-14 лет, и пытаются сформулировать суть проблемы и пути выхода из неё во взаимоотношениях между мамой и папой.
В техническом плане стихотворение, как и первое, почти безупречно, но проблемы смысловой нагрузки практически обесценивают эту технику.
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии от Ручиной Натальи:
«Пешка»
Когда решалась на пробежку
По непроторенным местам,
Она другим казалась пешкой,
Её жалели тут и там:
Мол, вот, такая молодая,
А рвётся в беспощадный бой,
Где лишь фиаско ожидает
С любою целью и судьбой...
Она в ответ смеётся звонко
И отвечает - поглядим.
Быть может, станет чемпионкой -
Всегда даётся шанс один...
Замечательно! Образность и лаконичность. Философия через край. И все это подано в классической перекрестной рифмовке с чередованием мужских и женских рифм и уместилось в три строфы. Все это чем-то похоже на мои стихи ;)
С грамотностью я прошлый раз была как-то не совсем внимательна - вот, что значит отпуск ;) Есть только одна придирка по оформлению прямой речи: И отвечает: "Поглядим".
«Играют в песочницах дети...»
Играют в песочницах дети
И взрослые тоже играют,
Вот только игрушек на свете
Подросшие не выбирают.
Расписана жизнь по минутам,
Серьёзными кажутся игры,
Но мечутся люди, как будто
По клеткам голодные тигры.
А клеток всё чаще и чаще
Уже не хватает на свете.
Кому не хватило - пропащий,
А, может, свободный как ветер...
И снова хочется Вам аплодировать! Очень разумные мысли. Не согласна только с тем, что подросшие игрушек не выбирают. А как же дома, машины и прочие матблага?) Понравилась провозглашенная идея свободы,
свободы нематериального духовно развитого человека. Неточные интересные рифмы, перекрестная рифмовка и все та же краткость меня подкупили.
Спасибо, что в очередной раз напомнили о замечательных книгах психолога Бёрнса "Люди, которые играют в игры" и "Игры, в которые играют люди".
С уважением, Плужникова Наталья
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Александрова Сергея:
Александр, здравствуйте.
По названию стихотворения подумал было, что попал в один из шахматных клубов «Четыре коня».
Понял – мыслю мелко.
В самом деле – разыгрываемые на 64 черно-белых клетках партии – лишь бледное отражение того, что происходит в жизни.
То есть – стихотворение имеет философскую направленность, в котором автор прибегает к аллегориям и метафорам…
Не обижайтесь – решил дружескую прозаическую пародию на Ваше стихотворение накатать.
Такой вот "стих напал"…
«…В общем – метафорическо-аллегорическая история.
Дютюхтив. А в конце, могет быть – и любофф..
И вот с этого-то боку, так сказать – с этого аспекта, мы имеем право спросить Автора, прям-таки потребовать с него ответ на вопрос:"Ту би орнот ту би?" что в переводе означает «А для чего он всё это написал? Какую, так сказать, цель преследовал? Чё донести-то хотел до нас, до его верных и измученных читателей?»
И сами же, чтоб на этот животрепещущий вопрос ответить, поглядим, чё эт он там понапридумывовал?
Таак, ага.
Ну, подумаешь – с кем не бывает? Маленькая, прям-таки – крохотулечка, воот такусенькая, пешечка – заметьте: иносказательно «пешечка», а на самом деле-то – ого-гоо! С припасённым в загашнике, если так можно выразиться, потенциалом – не потенции, мыслите глыбже, а в смысле внутренних, ещё не изыскуемых, резервов, входит в жисть, делает, так сказать, первые робкие свои шажочки, типа «е2-е4», или даже «е3».
А вокруг неё – Ооо! Вокруг все ходют, двигаются, бегають туды-сюды. Туды-сюды. Прям глаза в разные стороны расползаются. И все орут: Мол, не путайся под ногами, а то зашибём, иль, хуже того – съедим, в смысле – с дистанции выкинем. На кладбище – прямым текстом…
Во как – джунгли прям, а не жисть.
А что наша героиня?
А она потихонечку-потихонечку, где надо – притормозит, где надо – постоит-потерпит, тихой сапой такой, как говорят – медленно, но верно – прётся себе вперёд. Потихонечку мускулы наращивает, коня на скаку останавливает (и слона тоже - быват), зубы оттачивает – в смысле «мастерство», то есть жизненный опыт…
Упёртая такая. Понимает – или она, или её. Третьего нету. В смысле – не на троих – просто нету другого варьянту.
Вот через это понимание – глянь, а никто-то и не заметил, а она-то уже вооон куды приперлась, в смысле дошла до … ну, не до точки – до самой последней клетки-клеточки. До финиша. Грудью пятого размеру ленточку финишную порвав!
И вот уже всё! И вот она Королева. Какая – неважно! Красоты, или мисс вселенная, или Просто Королева Стерв.
Но – дошла ведь? Достигла, к чему пёрла через эти самые тернии к звёздам? А всем, кто сзади – фига! Воот такая. Потому что Шанс – он один. Его на всех не хватаит напрочь! И к нему как трактор переть надо – но – выжить.
Иначе – зачем вся эта вот история про пешку?
Вот то-то и оно.
А вы говорите "пееешка"..»
И ещё.
Последние две строчки я б написал так:
«Тому, кто рвётся в чемпионы,
Даётся шанс. Хотя б – один.»
С уважением и почтением, Сергей Александров.
++++++++
А вот игрушки-то как раз Взрослые тока и выбирают – и для себя, и для детей…
Года два назад шёл по скверу, где стайка пацанов лет 6-7 в войнушку игралась.
Кто в детстве в войнушку не играл? Все, наверное.
И, вроде бы, ничего особенного.
Но тут, почти передо мною, шагах в десяти, «взяли пленного».
Его поставили на колени, завязали носовым платком глаза, потом «командир» приставил ко лбу игрушечный пистолетик и «выстрелил»…
Потом вот такая «новая, современная» войнушка продолжалась… Снова пацанята бегали и стреляли…
А через 12-13 лет им – в армию. И они взрослыми станут. Со взрослыми «игрушками»…
Как сейчас в Украине…
Само стихотворение в некотором роде написано как-то выспренно, с некоторой долей патетики, общими фразами и примелькавшимися образами:
«Подросшие.. игрушек не выбирают..», «Расписана жизнь по минутам…», «мечутся люди… по клеткам…», «…пропащий, а может, свободный – как ветер.»
Понятно, что Автор хотел своё видение нашего беспокойного века, «детскость» взрослых и «взрослость» детей.
Но что-то не срослось.
Не царапает душу. Не отзывается учащённым биением сердца.
Увы..
Извините.
С уважением, Сергей Александров.
-------------------------------------------------------------------------------------------
Рецензии Анны Шеккер:
Пешка.
Первопроходцы, их идеи всегда вызывают недоумение, вопросы и непонимание. Из серии "понабьет шишки - успокоится. Может и научится чему...". Только такие вот люди / идеи порой оказываются очень даже успешными. И юная, наивная, только вступающая в жизнь Пешка по прошествии времени может оказаться прекрасной Королевой... Шансом воспользовалась) так сказать)
Из замечаний: чередование прошедшего и будущего времен не совсем четко укладывается в канву повествования. Ритм/рифма выдерживаются из-за этого, а вот логичность действий нарушается.
Хорошее стихотворение с интересной идеей.
Играют в песочнице дети
Смысл стихотворения, я так понимаю, в том, что взрослые сами себя загоняют в рамки/клетки, из которых выхода нет. И рамки эти - не то приговор, не то спасенье. Впрочем, как и само отсутствие этих рамок: в одном случае оно ведет к погибели человека, в другом - вроде, наоборот, к свободе.
В довольно небольшое, даже сказала, краткое стихотворение, автор попытался вместить довольно серьезный философско-жизненный взгляд на происходящее, нас окружающее. Некая картинка мечущихся людей с какими-то целями, вроде серьезными, но такими банальными, возникает перед глазами.... Противопоставление детских игр в песочнице и взрослых игр в жизни немного простовато (звучит как одностороннее освещение незыблемой житейской аксиомы). Но ведь игрушки выбирать могут и взрослые, и дети, а могут и не выбирать - довольствоваться тем, что имеется. С одной только разницей, что дети дофантазируют чего им не хватает. (кстати, и некоторые взрослые сохраняют эту способность, в измененном, конечно, виде). Идея, высказанная автором в стихотворении, имеет право на жизнь, потому как такой взгляд вполне реален, есть люди, у которых - это период жизни такой, а у кого - сама жизнь такая....
Что касается грамотности, техники - замечаний нет.
С уважением,
Анна
___________________________________________________________________________________________________ |
| "Пешка" - замечательно, понятные образы, ритм, рифма выдержаны. Сюжет, конечно, не нов, но где их взять - новые? Главное, как преподнести. Мне кажется, автору удалось уйти от стереотипа. Надеюсь, Александр не будет возражать, если я покажу здесь своё стихо на эту тему.
Вчерашняя девочка
Вчерашняя девочка, мамина доченька,
Она еще в девушку только оформилась,
А взгляды мужчины бросают порочные…
Забыты задачки, учебники, формулы.
Она еще бредит любовью и принцами
На белых конях, только ей предназначенных,
В душе у нее есть пока свои принципы.
О счастье мечты, о любви не утрачены.
Она еще смотрит с восторгом на мальчика,
Что ветку сирени ей дарит украдкою,
А сам так упорно уткнулся в задачники
И делает вид, что корпит над тетрадкою.
Она еще верит в счастливые случаи,
Как будто вся жизнь её будет успешною,
Вчерашняя девочка, пусть всё получится…
Чтоб стать королевой, придется быть пешкою.
Она еще думает: станет единственной,
Дневник заполняя старательным почерком,
И нежность заменит смешную воинственность…
Вчерашняя девочка, мамина доченька.
Второе стихо понравилось меньше. В приницпе, тут уже все замечания по этому поводу высказали. Я вот подумала: а почему клеток на всех не хватает? По-моему, этого добра всегда навалом, другое дело, если кто-то выбирается из клетки, обретя свободу, и может ею воспользоваться или пропасть. |
| А эти ракурсы надо отдельно раскрывать. |
| Александр! А что если последнюю строчку в ПЕШКЕ написать так : " Всегда дается шанс. Один..." ? |
| Спасибо за подсказку. В книге так и сделаю. |
| Уважаемые коллеги, всем большое спасибо за участие в заседании. Надеюсь, ещё не раз будем пересекаться на литературных мероприятиях. Прошу продублировать Ваши отклики на страницах соответствующих произведений.
С уважением, Александр |
|
| 
Положение о Клубе
Сделать стартовой
К темам проекта
Ответить
